全國政協(xié)委員俞敏洪：建議建立“特殊兒童信息系統(tǒng)”

    證券日報兩會報道組 李喬宇

    “中西部貧困鄉(xiāng)村留守兒童比例較高，大部分家長在兒童課外閱讀中缺席，“孤讀”現(xiàn)象普遍。”全國政協(xié)委員、新東方教育科技集團董事長俞敏洪在其提案中談到。

    據(jù)新東方方面告訴《證券日報》記者，俞敏洪今年提交兩份提案。提案顯示，在今年兩會中，俞敏洪仍然將關(guān)注焦點之一投放至鄉(xiāng)村兒童，適齡殘障兒童入學(xué)問題也是其今年的一個關(guān)注重點。

    鄉(xiāng)村兒童“孤讀”現(xiàn)象普遍

    俞敏洪方面在議案中談到，高達74%的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本；更有超過36%的兒童一年只讀了不到3本書。但這并不意味著鄉(xiāng)村兒童的閱讀熱情不高，據(jù)俞敏洪指出，高達91.8%的受訪鄉(xiāng)村少年兒童明確表示對課外閱讀感興趣，與城市的96.2%相差無幾。但城鄉(xiāng)閱讀狀況存在明顯差距，有一半的鄉(xiāng)村少年兒童一年的閱讀量不足4本，而城市的這一數(shù)據(jù)為16本。

    在閱讀形式上，35%的鄉(xiāng)村少年兒童很少或從未接觸過電子讀物，51%很少或從未接觸過有聲讀物。在俞敏洪看來，過于依賴傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍，導(dǎo)致他們知識獲取渠道受限，信息更新滯后，無法共享數(shù)字化閱讀的科技成果。

    此外，“孤讀”現(xiàn)象普遍，俞敏洪談到，中西部貧困鄉(xiāng)村留守兒童比例較高，大部分家長在兒童課外閱讀中缺席。

    俞敏洪建議，國家應(yīng)設(shè)立專項經(jīng)費支持，在貧困地區(qū)建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校圖書館；通過設(shè)立電子圖書館等方式豐富鄉(xiāng)村兒童的閱讀方式。此外，俞敏洪還談到，建議在我國中小學(xué)尤其是貧困鄉(xiāng)村地區(qū)開設(shè)課外閱讀課程，建議政府與民間公益慈善機構(gòu)聯(lián)手，根據(jù)教育部推薦的《中小學(xué)生分級閱讀指導(dǎo)目錄》、《全國中小學(xué)圖書館（室）推薦書目》采購圖書，捐贈給貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村兒童或其家庭。

    殘障兒童入學(xué)存在三大障礙

    據(jù)《證券日報》記者了解到，如何保障適齡殘障兒童平等享受義務(wù)教育是俞敏洪提案中關(guān)注的另一話題。

    在俞敏洪看來，殘障兒童在入學(xué)環(huán)節(jié)主要面臨三大障礙，一為殘障兒童入學(xué)登記數(shù)據(jù)不完整，事前登記未落實到位，事后跟進缺乏保障；二為很多地方尚未建立《殘疾人教育條例》要求的殘疾人教育專家委員會，也沒有類似機構(gòu)能夠?qū)议L和學(xué)校的入學(xué)爭議進行仲裁；三為進入普校后配套資源不足，殘障兒童不能得到適合的教育支持，面臨主動或被動退學(xué)的風(fēng)險。

    針對以上現(xiàn)象，俞敏洪建議各地教育部門和衛(wèi)生計生部門協(xié)同建立“特殊兒童信息系統(tǒng)”，每年通過這個系統(tǒng)進行入學(xué)登記和入學(xué)核查；通過入學(xué)評估確保每個殘障兒童得到合理的、匹配其能力基礎(chǔ)和教育需求的個別化教育支持計劃；通過入學(xué)評估確保每個殘障兒童得到合理的、匹配其能力基礎(chǔ)和教育需求的個別化教育支持計劃；在普通學(xué)校配備充足的特殊教育師資資源，切實保障殘障兒童獲得合適的、有質(zhì)量的義務(wù)教育。