編程貓陳婉青：教育行業(yè)在線化轉(zhuǎn)型 唯有創(chuàng)新可以立足

    本報(bào)記者 王麗新

    8月27日，由創(chuàng)業(yè)邦主辦的2020新消費(fèi)增長(zhǎng)峰會(huì)在線上舉行，在峰會(huì)上，編程貓COO陳婉青以“在線教育行業(yè)的增量和變量”為題發(fā)表了演講。她指出，疫情期間，在線教育行業(yè)實(shí)現(xiàn)了較大增長(zhǎng)，但要在行業(yè)中實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展，必須充分利用新技術(shù)，把產(chǎn)品和品牌做實(shí)。對(duì)于未來(lái)新加入這個(gè)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，唯有創(chuàng)新才能立足。

    疫情期間，市場(chǎng)對(duì)于在線教育的認(rèn)知大幅提升，很多在線教育企業(yè)得到了較大發(fā)展。以編程貓為例，得益于其在整個(gè)信息化系統(tǒng)上的布局，編程貓?jiān)谝咔槠陂g實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)健增長(zhǎng)。編程貓的老師分布在全國(guó)5個(gè)地區(qū)，其中有近1/3的老師在武漢。但因?yàn)榫幊特堃呀?jīng)擁有了高度信息化、智能化的系統(tǒng)建設(shè)，老師只需一部手機(jī)、一個(gè)主機(jī)就能完成授課，所以武漢的老師也能實(shí)現(xiàn)順利復(fù)工。

    與此同時(shí)，受到疫情影響，很多線下教育企業(yè)無(wú)法復(fù)工復(fù)產(chǎn)，面臨生存危機(jī)。于是，不少線下教育企業(yè)開(kāi)始努力進(jìn)行在線化的轉(zhuǎn)型。

    陳婉青介紹，當(dāng)前，包括編程教育在內(nèi)的在線教育市場(chǎng)最大的潛力在于下沉市場(chǎng)，也就是二、三線城市甚至四、五線城市等。對(duì)此，陳婉青指出，對(duì)于新加入行業(yè)的教育企業(yè)而言，抓住下沉市場(chǎng)就是抓住了新的機(jī)會(huì)。線下教育企業(yè)要進(jìn)行在線化的轉(zhuǎn)型，必須利用企業(yè)的特質(zhì)，抓住市場(chǎng)機(jī)遇和流量紅利，同時(shí)在產(chǎn)研上下功夫，把產(chǎn)品和品牌做實(shí)。

    要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，首先，要有明確的產(chǎn)品定位。既可以做品類“封殺”，把品牌做成某個(gè)領(lǐng)域的絕對(duì)權(quán)威；也可以聚焦某一品類，在一個(gè)領(lǐng)域做深做透；但更重要的是要實(shí)現(xiàn)品類創(chuàng)新，在原有需求的基礎(chǔ)上研發(fā)出更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。“對(duì)于未來(lái)新加入這個(gè)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者而言，唯有創(chuàng)新可以立足。”陳婉青說(shuō)。

    而在創(chuàng)新的過(guò)程中，最核心的是內(nèi)容和產(chǎn)品。只有基于市場(chǎng)需求，研發(fā)出真正優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，才能在市場(chǎng)上占有一席之地。在在線教育領(lǐng)域，新技術(shù)的運(yùn)用也十分關(guān)鍵，之后再考慮傳播渠道的問(wèn)題。

    與此同時(shí)，線下機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型線上時(shí)，做系統(tǒng)變革最大的障礙是在組織結(jié)構(gòu)、人才構(gòu)成、老板認(rèn)知等方面。如果能克服這幾方面的問(wèn)題，就一定能順利實(shí)現(xiàn)線上化的轉(zhuǎn)型，完成企業(yè)系統(tǒng)能力的變革。

    編程貓成立于2016年，是一家專注于為4至16歲孩子提供在線教育的少兒編程教育平臺(tái)。創(chuàng)始之初，編程貓就看到了信息化教育的巨大機(jī)會(huì)，在行業(yè)中率先布局編程教育，同時(shí)在全國(guó)的核心地區(qū)進(jìn)行廣告投放，第一時(shí)間讓用戶建立認(rèn)知。目前，通過(guò)構(gòu)建“工具+課程+平臺(tái)”少兒編程教育體系，入駐海內(nèi)外公立校超過(guò)13900多所，吸納一線教研師資1700余人。

（編輯 上官夢(mèng)露）